前幾天與初學音樂的四歲孩子家長聊天，孩子進步很快，但很快就遇到第一個瓶頸。

「想幫助孩子但是不知道該用什麼角度切入?」

孩子上課的時候家長該旁聽嗎?

身為音樂老師，以幾年來累積的教學經驗發現，如果家長可以在課堂旁聽，多一個人可以消化上課的內容是更好的!

同時，孩子也會感覺到父母對於音樂課的重視，同時間正面影響了孩子對於學音樂的態度。

一起參與上課除了可以增加親子間的話題，同時也可以從旁觀者角度更了解孩子的個性，學習上的優缺點，遇到困難的應對方式...等等。

​孩子練琴的時候家長該在旁陪伴嗎?

孩子練琴時如果家長有時間在旁陪伴，對於學習而言是一件很棒的事情，尤其是初學的孩子剛開始需要養成定時練琴的習慣，這時候家長的陪伴可以讓孩子更快進入狀況。

但請特別拿捏陪伴練琴時與孩子互動的方式，避免因為〝關心“而造成孩子對於練琴負面情緒的產生以及壓力的主要來源!

「同樣的上課內容，在某些情況下，大人對於文字的理解力通常比孩子好!」所以家長有時會無法理解：「明明這個指法不複雜，為什麼我都知道正確答案了，孩子還是不停地彈錯？」

「老師已經在課堂上說過很多次弓不要歪掉，為什麼孩子一下課就忘記?」

「孩子正在學習，從錯誤中成長是學習中必經的過程。」我們或許很容易忘記，孩子現在才四歲五歲，如果自己在這個年紀，當時的我們反應真的會比孩子還好嗎?

當聽到孩子練琴時一直彈錯，或是沒有完全掌握老師上課的重點時，先別急著馬上糾正。

我們可以請老師上課協助，針對特別需要孩子改進的內容片段直接錄起來，在練琴一開始時撥放給孩子看，配合上課筆記，給孩子練琴時有個實際對照。

如果孩子在練琴過程中仍然不停地彈錯，可以從旁提醒誘導思考，但不需要強行糾正，除非孩子自己提出要求尋求協助。

既然我們的角色不是老師，那就把專業的技術交給老師處理，陪練最珍貴的地方就是陪伴誘導，持續孩子對於音樂的興趣。

只要孩子的興趣持續不間斷，加上老師用心指導，相信孩子之後的練琴效率會

隨著琴齡逐漸地增加，找到最適合自己的練琴方法!

伴奏王——陪你練琴的伴奏樂團

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